说与写

(资料图片仅供参考)

很多朋友问我，孩子平时书不少看，道理不少懂，小嘴儿一张，叭叭地可能说了，就是落在笔头子上费劲，写个作文，娘俩得累吐血。

这是咋回事呢？要说肚里没货，娃挺能说的呀！要说肚里有货，写个作文咋就这么难？

关于这个问题，我在家里开了个小选题会，让娃们谈谈自己的看法。

大宝说

大宝表示虽然自己不是很能说，但对这个问题也有发言权，能说不能写，很重要的一个原因是——很多字不会写！

就是吧，脑袋里确实有些挺好的词儿，挺好的话，但一落笔，不会写的字儿太多……就懒得用了，干脆换一些特别简单的话语。

用学英语的行话说，就是高阶词汇不会拼，懒得查，高级语法写不顺，干脆拿低阶词汇来凑，用最底层的方式完成作文。

一言以蔽之——懒。

这种娃呢，如果你让她拿电脑直接打字写作文，会发现用词一下子鲜活起来，速度也大大加快，那种咬着笔尖半天写一句话的情形不见了，作文水平明显提升。

但考试总是要落笔写的呀，所以这种娃呢，还是得软硬兼施，让他们多写字，鼓励使用高级一点的词汇，不会咱就查字典。家长可以在作文里把比较好的词给圈出来，以示肯定。

抵触情绪太强，或者时间确实有限，在家写的作文也可以先在电脑上敲出来，再往本子上抄。

其实将来还不都直接在电脑上打字呀，只是现在为了应试，也没法子。

二宝说

二宝则认为，说跟写，本来就是两个体系的东西。说的东西存在于对话中，本身就是支离破碎，根据语境而存在的。而写则是谋篇布局，以相对完整的形式来完成。

举个例子，日常说话是和水泥，一下子一下子地捣，不用想太多。写文章则是盖房子，盖啥样的，怎么盖，打地基、运材料、风格设计，都是学问，哪有那么简单？

即使你是孔子，又或者是释迦牟尼，有一堆弟子在底下咔咔记：

子曾经曰过~

如是我闻~~

记好几本子，也只能是语录体，它终究不是一篇文章，说和写，根本就是两条线上的车。

所以你会看到，生活中有人会说，有人会写，会说的不一定会写，会写的不一定会说，又会说又会写的，还是比较难得。

有的孩子非常能说，说明脑子里有东西，这时候需要进行一些逻辑、思维的训练，搭好框架，再把所思所感付诸笔端。

那么这种孩子，写作之前，你是画比较流行的思维导图也好，简单列个提纲也好，或者直接套个套路，开头+中间分三段细述+结尾强行升华，都有帮助。

我不赞成那种拿个什么软件录音，然后生成文字的口述作文训练。想偷懒，可以让孩子打字写作文，但不赞成口述写作文，就这样。

娃爸说

我们讨论的时候，娃爸正在旁边吭吭做家务（阿姨过年回老家了），忍不住插嘴：

会说不会写，是因为拖地拖少了。

你这是什么鬼建议啊！然而人家有话说，倒也言之成理：

写东西得有生活啊，啥也不经历，不亲力亲为，能有啥感想，能写出啥东西？

有一说一，现在的孩子吧，生活太单调了，独自经历的事情太少了，父母代劳得太多了。

每天除了学习，就是爹妈领出去玩，生活平静安逸，情绪不悲不喜，没那么多天人交战，没有强烈刺激，印象深刻的东西也就只剩游乐园的过山车了。

散文倒还能依赖字词技巧，记叙文来说，每个孩子的作文内容高度雷同，单调得要命，我要是阅卷老师，我都看不下去。

怎么说呢，孩子的生活中如果多点自由，可能写作文也不会那么困难了吧。

莲妈说

作为一个说与写都尚可，但达不到顶流的自媒体从业者，我感觉呢，确实二者区别很大，但也有相通之处。

在有表达欲的情况下，说也不难，写也不难。难的是没有表达欲，却要因为任务的存在而不得不为之。

不瞒各位说，即使是我这种靠码字吃饭20年的人，成天有人夸，有人赞，有人赏……即使这样，也时常浮现“真的写够了，实在不想写了”的念头，或者缓缓敲出一个题目，一筹莫展，难以落笔。

当写作成为任务时，又有谁会发自真心愿意写呢？孩子面对作文任务时的心情，大家应该也可以理解的吧。

然而天下事，有所不为，有所必为，任务在眼前，想干也得干，不想干也得干，硬着头皮写，写得多了，也就会了。

将来到社会上，不管读什么专业，不管从事哪行，多数人都得写总结、写报告、写邮件、写PPT……写各种各样的文本。

其实只要多练，绝大部分人都能写得不错，关键是要创造机会写。

用沈腾的话说：

硬写都能写。

图片 | 网络截图

关键词： 孩子能说不能写 这毛病得怎么治